Bloc 100

Lors de la création du programme COUD par la CPMT, un des souhaits était de former les travailleurs déjà présents dans les milieux de travail afin de rehausser leurs compétences et de les diplômer. On pensait donc inclure la démarche de reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) dans le parcours d’alternance travail-études.   Après plusieurs années, on constate que les programmes COUD ont plutôt ciblés de nouveaux travailleurs peu expérimentés. Pourtant, les entreprises regorgent de travailleurs expérimentés sans diplôme. Cet atelier présentera des pistes afin de faire le dépistage de la clientèle expérimentée qui pourrait bénéficier de la RAC à travers l’organisation de l’ATE dans les milieux de travail.

Présentation de deux projets en intégration socioprofessionnelle pour la formation à un métier semi-spécialisé en entreprise, l’un avec une entreprise d’insertion dans le domaine de l’agriculture à échelle humaine, l’autre en milieu communautaire. Les modalités, enjeux et retombées seront abordés, le tout dans une formule d'échanges conviviaux.

Lorsque l’on souhaite adapter un programme en alternance travail-études, nous avons mille et une questions. Par exemple :

• Comment s'y prendre, par où commencer?
• Est-ce que nous prévoyons un projet d’alternance de base ou d’alternance accrue?
• Y a-t-il des règles à respecter, quelles sont-elles?
• Comment déterminer les compétences, les heures, les tâches qui pourront être réalisées en entreprise?
• Quand devrions-nous présenter notre projet à nos partenaires (entreprises, promoteurs collectifs)?
• Quel sera le calendrier des séquences en entreprise pour répondre aux besoins et aux réalités des milieux de l’éducation et du travail ?
• Quel sera le rôle de chacun des acteurs?

Nous aborderons toutes ces questions lors de l'atelier et plus.

On sait combien les industries peinent à embaucher de nouveaux employés possédant une expertise dans leur domaine. On sait également combien le recrutement d’élèves est difficile. Pourquoi ne pas travailler en collaboration pour répondre aux besoins de chacun ? C’est le défi que s’est donné le département de Mécanique agricole du CFP Mont-Joli-Mitis. En collaboration avec les entreprises agricoles, les enseignants offrent une formation aux mécaniciens travaillant déjà en entreprise. Cet atelier vous informera sur l'historique de cette belle aventure, les démarches effectuées, les embûches rencontrées, la bonification de cette formation pour les élèves, les enseignants et les industries ainsi que l’expertise terrain que nous avons acquise.

Bloc 200

Pour la réussite des élèves, la collaboration avec les services complémentaires dans le cadre d’un programme en alternance est importante. Le soutien aux élèves doit être offert autant en CFP qu’en entreprise.

Cet atelier vous permettra d’entendre le témoignage d’un superviseur en entreprise et celui d’un élève pour lequel le travail de collaboration entre le centre, les services complémentaires et l’employeur furent bénéfiques. L’atelier permettra des échanges et une mise en action des participants en travaillant en équipe sur des études de cas. 

Les animatrices partagent la mise en application du programme FPT dans leur milieu. « FPT Pop » est une collection de matériel pédagogique pour la formation préparatoire au travail. Sa signature visuelle sous le thème du « pop art » ainsi que la diversité des activités proposées en font son unicité! Vous ressortirez de cet atelier la tête remplie d’idées et de projets stimulants à réaliser avec vos élèves.

Depuis 2019, le SAE Centre-du-Québec offre l’AEP en hygiène et salubrité en milieux de soins en ATE en collaboration avec le CIUSSS MCQ. Dans un contexte d’alternance accrue (80% en milieu de travail), ce projet a fait en sorte que les employés du CIUSSS ont pu recevoir une formation qualifiante tout en gardant leur lien d’emploi puisque la formation se donne directement dans les établissements du CIUSSS. Les outils développés pour cette formation seront présentés lors de l’atelier : logigramme, cahiers de suivis et examens. Des informations sur la mise en œuvre du projet et sur la clientèle qui bénéficie seront également partagées.

Dans un contexte de formation en alternance, la communication entre les acteurs des différents milieux de formation est un enjeu majeur pour que chacun y trouve son compte. Cette communication peut se faire notamment par le biais d’un cahier de stage. Pour jouer pleinement son rôle, ce dernier doit toutefois être adapté au contexte de chacun : élève, milieu de travail et milieu de formation! C’est la mission que se donne le Centre Expé lorsqu’un cahier de stage est créé. Appuyé sur différentes expériences, cet atelier présente les intentions, fonctions, formes, caractéristiques, limites et processus d'élaboration d'un cahier de stage.

Bloc 300

Présentation d’un projet d’ATE en électricité. Basé sur les besoins de l’industrie, le modèle de type « mise en œuvre de compétence » sera explicité avec ses séquences en enseignement et en milieu de travail. L’expérience vécue permet de présenter quelques outils et les bons coups associés au projet.

Viser la réussite des élèves à besoins particuliers qui doivent aller en stage en:

- Développant une structure d’accueil collaborative entre l’école et le milieu de stage
- Utilisant l’influence de l’équipe-école/stage comme levier de persévérance scolaire
- Favorisant l’engagement des élèves en travaillant sur le développement de leurs connaissances et de leurs compétences pour ainsi favoriser le transfert dans le milieu de stage
- Favorisant la participation active et professionnelle des élèves par des pratiques pédagogiques variées et par une préparation avec le stage à venir
- Faisant autrement afin de susciter l'engagement et la motivation.

L’alternance travail-études (ATE) est en émergence en formation professionnelle. Conscients des défis importants que doivent relever les intervenants de l’ATE, nous avons entrepris un chantier, en collaboration avec l’AQAET, pour créer un écosystème d'ATE souple, adaptable et convivial intégré dans la Médiathèque+. Réalisé en partenariat avec les acteurs du réseau de la FP, cet écosystème constitue une solution à votre disposition pour suivre la progression des élèves en milieu de travail et faciliter la communication entre tous les intervenants. Soyez des nôtres pour tout savoir sur cette solution offerte sans frais au réseau.

La réussite d’un projet de formation en ATE passe par l’accompagnement en entreprise. Parce que le rôle des superviseurs est crucial, il importe qu’ils comprennent bien leur rôle, qu’ils soient bien préparés à recevoir des stagiaires et qu’ils soient bien outillés pour remplir le mandat qui leur est confié. Dans cet atelier, vous découvrirez trois modèles de formation destinée aux superviseurs en entreprise :

1- La formation « Développement des compétences relationnelles en supervision de stage » sera présentée par le SAE-Estrie;

2- La formation “superviseur de stage” sera présentée par le SAE Centre-du-Québec;

3- La formation « superviseur.ca » qui fut développé avec les fonds de la CPMT en collaboration avec l’AQAET, la FCSSQ et la Fédération des CEGEPS.